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下面，讓我們一起走進(jìn)江灣高中，
來(lái)到12月10日（周日）下午興趣社團(tuán)時(shí)間，
走進(jìn)雷湘蘭老師主講的
首期《道德經(jīng)》讀書會(huì)興趣課，
感受一下《道德經(jīng)》的“國(guó)際范”！
創(chuàng)新課堂形式
與平時(shí)上課不同。這次《道德經(jīng)》讀書興趣課選擇在校圖書館多功能會(huì)議廳舉行，由同學(xué)們自由選擇參加。
開始上課之前，雷老師還特意對(duì)課堂進(jìn)行了精心布置，一改平時(shí)上課的“廣播式”習(xí)慣，將桌椅打亂重新進(jìn)行組團(tuán)式擺放，讓同學(xué)們4人為一小組，8人為一組團(tuán)，進(jìn)行“探究式”教學(xué)，讓同學(xué)在課堂中相互提問(wèn)、彼此交流、分享互動(dòng)，不但活躍了課堂氣氛，更形成了思維的碰撞，讓同學(xué)們?cè)谔剿髦薪咏R(shí)的真諦，實(shí)現(xiàn)自我明悟。
同時(shí)，雷老師還讓同學(xué)們自己動(dòng)手，以江灣教育園中常見的楓葉、蘆葦、竹枝、鮮花等制作插花擺件，點(diǎn)綴于課堂之間，老師和部分同學(xué)也穿著極富傳統(tǒng)文化氣息的“唐裝漢服”，更增添了課堂“古色古香”的文化氣息。
通過(guò)用心對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造，
為同學(xué)們帶來(lái)了更多
接近于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)場(chǎng)感、融入感，
讓同學(xué)們能夠身臨其境地
走進(jìn)古典世界，與先賢相通。
傳授讀書心法
提振精神面貌，提升學(xué)習(xí)效率
正所謂“授人以魚不如授人以漁。”在開講之前，雷老師先引用湖湘文化名人曾國(guó)藩的名言和事跡，告誡同學(xué)們“人的氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書則可以變化氣質(zhì)。”向同學(xué)們傳導(dǎo)了要“重視讀書、重視閱讀”的理念。
隨后，雷老師還向同學(xué)們傳授了兩套行之有效的高效讀書之法。
一是“五氣讀書法”。要求同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)做到“氣吞山河、一氣呵成、心平氣和、喜氣洋洋、氣沉丹田”。通過(guò)學(xué)習(xí)“五氣讀書法”，不但提升了同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)的精氣神，改變了一些萎靡不振、無(wú)精打采的壞習(xí)慣，也極大地活躍了課堂氣氛。
二是“問(wèn)題讀書法”。正式開講之前，雷老師先向每位同學(xué)發(fā)放了一張空白表格，在講課過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)們寫出自己的問(wèn)題、困惑以及總結(jié)等信息。通過(guò)借助表格工具，按圖索驥式的以終為始、以問(wèn)題為導(dǎo)向的創(chuàng)新讀書法，不但極大提高了讀書效率，也提高了讀書的效果。當(dāng)同學(xué)們?cè)谧隹偨Y(jié)時(shí)，不少同學(xué)已有了問(wèn)題的出局感和清晰感。
這樣充滿實(shí)用干貨的方法傳授，
使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，
解鎖了讀書新技法，
讓其眼前一亮，收獲滿滿！
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，包含有豐富的道德情感、道德原則和道德理想，是學(xué)校開展德育工作的大寶庫(kù)，對(duì)提升學(xué)生思想素質(zhì)、道德品質(zhì)有著極為重要的價(jià)值。
在這堂《道德經(jīng)》讀書興趣課中，雷老師充分結(jié)合《道德經(jīng)》中的文化內(nèi)容，融入感恩教育、道德教育和心理教育，以同學(xué)們喜聞樂見的方式，向同學(xué)們娓娓道來(lái)。讓同學(xué)們?cè)谡b讀與體驗(yàn)中，做到“在知中行，在行中知”，以全新視角審視自己、審視他人、審視世界，正確處理與外界的關(guān)系，提升了思想境界，獲得了精神洗禮。
雷湘蘭老師介紹說(shuō)，在諸多中華傳統(tǒng)經(jīng)典中，老子的《道德經(jīng)》僅有五千多字，卻微言大義，包羅萬(wàn)象。其中蘊(yùn)含了宇宙觀、人生觀、認(rèn)識(shí)論、方法論，以及處世之學(xué)、用兵之道、治國(guó)之策等內(nèi)容，世界上很多問(wèn)題都可以在其中找到答案。開設(shè)《道德經(jīng)》興趣課的初衷，就是期望以傳統(tǒng)經(jīng)典沁潤(rùn)學(xué)子心靈，打開同學(xué)們的思維眼界，提升人生的格局，去成為更好的自己，創(chuàng)造更美的未來(lái)。
通過(guò)將傳統(tǒng)文化融入興趣課堂，
讓文化經(jīng)典融合德育課程，
避免了教條式的說(shuō)教，
而讓學(xué)生更易于接受。
創(chuàng)新性地開展青少年德育教育，
不僅能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、汲取智慧，
還可以培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，
為未來(lái)發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。
中西文化相融
中西語(yǔ)言對(duì)比，感受文化魅力
道德經(jīng)英語(yǔ)賞析
愛國(guó)治民，能無(wú)為乎？
In loving the people and governing the kingdom ,
Can you rule without interference ?
天門開闔，能為雌乎？
In opening and shutting the Gate of Heaven ,
Can you play the part of the Female ?
明白四達(dá)，能無(wú)知乎？
In comprehending all knowledge ,
Can you abondon the mind ?
生之畜之，生而不有
Give life and make live ,but lay no claim ,
為而不恃
benefit but do not interfere ,
長(zhǎng)而不宰
lead but do not rule ,
是謂玄德
Such is the mysterious virtue .
作為英語(yǔ)教師，雷老師還別出心裁地帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)英譯本《道德經(jīng)》節(jié)選進(jìn)行了賞析。在賞析誦讀過(guò)程中，同學(xué)們不但發(fā)現(xiàn)了中英兩種語(yǔ)言在表達(dá)上的差異，也理解了中西兩種文化的特點(diǎn)。
在英語(yǔ)情境下，《道德經(jīng)》深?yuàn)W玄妙的寓意，變得簡(jiǎn)潔明了、清晰好懂起來(lái)。但同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)，這是將古代文言文進(jìn)行白話翻譯再轉(zhuǎn)譯后產(chǎn)生的效果，始終比原文缺少一點(diǎn)意境，只有原汁原味的《道德經(jīng)》才本來(lái)具有那種無(wú)法言表的宏大氣象。
通過(guò)賞析英文版《道德經(jīng)》，
讓同學(xué)們對(duì)兩種語(yǔ)言、兩種文化，
有了更直觀且深刻的認(rèn)識(shí)，
感受到了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典
那超越時(shí)空、超越國(guó)界的強(qiáng)大魅力，
增強(qiáng)了江灣學(xué)子們的文化自信。
雷湘蘭
中學(xué)英語(yǔ)骨干教師
擁有數(shù)十年的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，極具耐心、愛心，教學(xué)生動(dòng)有趣，常常寓教于樂，善于對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。
